Bu anlamda kitap okuma öğrenmenin en temel aracı; yaşamımızı anlamlı kılan, yaşamımıza şekil veren ve insana değişik görüş açıları sunan bir eylemdir.
Bireyleri kitap okumaya ve kitap okuma alışkanlığı kazanmaya sürükleyen nedenler toplumdan topluma değişmekle birlikte tümünde ortaklaşan nedenler vardır. Bu nedenleri şöyle sıralayabiliriz:
-Âdet ve alışkanlıklar nedeniyle,
-Görev duygusuyla,
-Genel anlamda zaman geçirmek için,
-Güncel olayları anlamak ve kavramak için,
-Anlık kişisel tatmin için,
-Günlük hayatın pratik gereksinimlerini karşılamak için,
-Profesyonel veya mesleki ilgileri ilerletmek ve geliştirmek için,
-Hobi gibi uğraşlar için,
-Toplumsal ihtiyaç ve yurttaşlık taleplerini karşılamak için,
-Kendini sürekli geliştirmek için,
-Entelektüel gereksinimlerini karşılamak için,
-Dine ait gereksinimlerini karşılamak için.
Kitap okuma psikolojik ihtiyaçları gidermede bireye yardımcı olmaktadır. İster okumayan ister okuyamayan bireyler olsun gerer akademik zenginlikten gerekse kültürel etkinliklere katılımlardan yoksun kalır ve eğitimli bireylerle iletişim kurmada zorluk çekerler. Hâlbuki iyi okuma sayesinde bireyler kavramlar oluşturabilir, genellemeler yapabilir, olay ve olgulardan sonuçlar çıkarabilir, farklı fikirler arasında ilişkiler kurabilir ve düşünme biçimlerini farklılaştırabilirler.
Bununla beraber kitap okuma, bireylerin düşünce ufkunu genişleterek olayları değişik açılardan yorumlama yeteneği kazandırır. Okumak bireylerin kelime hazinesinin gelişmesine ve bunun neticesinde de etkili konuşma becerileri kazanılmasına katkı sağlamaktadır. Bu becerileri kazanan birey çevresiyle daha iyi iletişime geçerek yaşamı daha nitelikli bir şekilde anlamlandırabilmektedir.
Kaynaklar
Ali Murat Darıcan. İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Alışkanlıklarının İncelenmesi.