Milli Eğitim Bakanlığı, 12 Temmuz 2025 Tarihli Resmi Gazetede yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Proje Okulları Yönetmeliği’yle, ortaöğretim düzeyinde daha önce proje okulları adı altında eğitim öğretime devam eden okulları ikiye ayırarak yeni kriterler belirledi.
Bu okul türlerinde ilki, ‘Özel Program Uygulayan Okullar’, ikincisi ise Özel Proje Uygulayan Okullardır.
Yönetmeliğin 7.maddesine göre özel program uygulayan okulların açılabilmesi için aşağıdaki nitelikleri taşıması gerekiyor;
-Şubeye alınacak öğrenci sayısı 24’ü geçmemek üzere, her sınıf seviyesinde en fazla dört şube açılabilir.
-Tüm öğrenciler için yatılılık esastır.
-Uygulanan özel programa yönelik olarak her sınıf seviyesinde her bir şubeden en az 8 öğrenciye bir öğretmen düşecek şekilde danışman öğretmen tanımlanması esastır.
-Yabancı dil derslerinin en az %30’unun ilgili dilin resmî dil olarak konuşulduğu ülkelerde, Yükseköğretim Kurulunca denkliği kabul edilen lisans, yüksek lisans veya doktora eğitimini tamamlayan öğretmenlerce verilmesi esastır.
-Uygulanan özel programa uygun olarak öğrencilerin, öğrenim süresi boyunca toplam en az iki hafta okul dışı öğrenme etkinliğine katılması sağlanır.
-Araştırma-geliştirme, proje eğitimi, ölçme-değerlendirme ve izleme sonucunda elde edilen verilere yönelik uygulama süreçleri ile eğitim-öğretim faaliyetlerini daha nitelikli hâle getirmek amacıyla okul Ar-Ge birimi kurulur. Gerekli hâllerde, okul Ar-Ge birimi çalışmalarına okul personeli dışından belirlenen üyelerin katılımı da sağlanabilir.
-Okul Ar-Ge birimi; okul müdürü başkanlığında hami tarafından belirlenen koordinatör ve okul müdürü tarafından belirlenen en az üç en fazla altı öğretmenden oluşur. Okul Ar-Ge birimi, ilgili genel müdürlüğün projelerden sorumlu daire başkanlığı ile eşgüdüm içinde çalışır. Yapılan Ar-Ge çalışmaları sonucunda fikri ve sınai mülkiyet hakları kapsamında elde edilen ürünlerin ilgili mevzuat hükümleri kapsamında pazarlanması ve ticari şartlarının oluşturulması sağlanır.
-Eğitim ve öğretim süreçleri, öğretmen mesleki gelişimleri ve mezun öğrencilerin yükseköğretimde desteklenmesi amacıyla ilgili kurum/kuruluş, üniversite ve vakıflarla Bakanlığın uygun görüşü alınarak iş birliği protokolleri yapılabilir.
-Uygulanan özel programın hedeflenen başarıya ulaşması amacıyla danışma kurulu oluşturulur. Danışma kurulu; okul müdürü başkanlığında, okul müdürü tarafından belirlenen bir müdür yardımcısı, okul Ar-Ge birimi temsilcisi, okulda uygulanan özel programa uygun en az üç en fazla altı öğretim üyesi, varsa vakıf temsilcisi ve okul aile birliği başkanından oluşur. İhtiyaç duyulması hâlinde danışma kuruluna, okulun bulunduğu ildeki belediye ile ticaret ve sanayi odasından temsilciler davet edilebilir. Danışma kurulu, eğitim-öğretim yılının birinci ve ikinci dönemi başlarında ve eğitim-öğretim yılı sonunda olmak üzere yılda en az üç defa toplanır.
Özel program uygulayan okullarda öğrenci seçimi ortaöğretime geçiş kapsamında Bakanlık tarafından yapılan merkezi sınav sonuçlarına göre öğrencinin Türkiye genelinde %1’lik başarı diliminde yer alması, ayrıca okulda uygulanan özel program doğrultusunda okul veya Bakanlık tarafından yapılacak özel sınavda başarılı olmak şartı aranır.
Özel proje uygulayan okullarda ise öğrenmede araştırma yapma, problem çözme ve düşünme becerilerini geliştirme odaklı olarak proje yaklaşımının benimsendiği, tüm öğretmen ve öğrencilerin aktif katılım sağladığı, sürdürülebilir büyümeyi amaçlayan projeler uygulanacak.
Öğrencilerin çeşitli disiplinlerde özgün projeler üreterek işbirliği yapma, sorumluluk alma ve kendi öğrenmelerini yönetme yetkinliklerinin kazanmasının amaçlandığı bu okullarda, ayrıca projeler aracılığıyla teorik bilgilerin pratiğe dönüştürülmesi sağlanacak.
Yönetmelik'le, özel proje uygulayan okulların belirlenmesinde okul, ilçe/il millî eğitim müdürlüklerinin sürece aktif katılımı düzenlendi.
okulları ile ilgili tartışmalar sürerken, Milli Eğitim Bakanlığının proje okullarını yeniden düzenlemesi tartışmaları da beraberinde getirdi. Özellikle bu okullara öğretmen ve yönetici ataması ile ‘Hami’lik düzenlemesinin tartışılmaya devam edeceği, proje okullarının bu tartışmaların gölgesinde eğitim öğretime başlayacağı görülüyor.
